2010年江蘇省公務員考試新大綱與09大綱相比，省略了不少細節方面的描述，在繼承江蘇公考一貫特色的前提下，對部分科目做出了大膽創新。

一、申論重大創新，趨向國考地勢級以下申論

中公教育專家提醒江蘇考生，江蘇公考根據報考職位性質劃分為A、B、C三類，申論只針對A類考生進行考察，考試時限為150分鐘，滿分為100分。雖然沒有明確提出B/C類考生也要考申論，但是申論考試所測試的能力和素養，B類和C類考生同樣需要具備。照經驗來看，C類會通過公文或者綜合分析題，考查考生的閱讀理解、綜合分析、論證表達等能力，類似小申論。因此，這類考生同樣要給予一定的重視，并努力去提高。

相比去年大綱中的“測試應試人員閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決實際問題能力及語言表達能力”，今年的大綱關于申論科目的描述更趨向于國家公務員考試地市級所考的申論。大綱中明確指出申論的四大考察要素：閱讀理解能力、貫徹執行能力、解決問題能力及文字表達能力。具體闡述如下：

閱讀理解能力――要求能夠理解給定資料的主要內容，把握給定資料各部分之間的關系，對給定資料所涉及的觀點、事實作出恰當的解釋。

貫徹執行能力――要求能夠準確理解工作目標和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據客觀實際情況，及時有效地完成任務。

解決問題能力――要求運用自身已有的知識經驗，對具體問題作出正確的分析判斷，提出切實可行的措施或辦法。

文字表達能力――要求熟練使用指定的語種，對事件、觀點進行準確合理的說明、陳述或闡釋。

由此可以看出，去年的綜合分析能力在今年被貫徹執行能力所取代。所謂貫徹執行能力，這是與報考職位工作性質聯系最為緊密的一項能力要求。當前社會，民眾對國家工作人員能否依法行政給予了更多的關注，提出了更高的要求。因此，在選拔公務員時，考察考生是否能夠體會工作意圖，隨著工作環境、工作內容、特殊狀況的變化而切實有效開展工作成為重要的考察因素。

此外，09年的“提出和解決實際問題能力”在10大綱里被“解決問題能力”所取代。由此，可以判斷，申論材料的關聯性更強，材料所反映的問題可能更為集中，問題的暴露更為徹底，考生不必再進行跨越式的閱讀和思考，有助于考生集中精力來解決已有問題。解決問題有賴于“自身已有的知識經驗”，這表明了材料主題的新穎性和靈活性，考生可能之前沒有見到過類似問題，沒有現成的知識儲備可以調用。因此，考生要對社會上新出現的熱點問題給予一定關注。另外，問題的解答重點在于”切實可行“四個字。

申論作為政論性文章，所運用的特定語匯、語體和語言方式都與一般的文章寫作有著鮮明的區別。考生要注意在日常多多練筆，注意積累官方通用的、規范化的書面語言，架構政治術語體系，語體和語言方式要莊重平實，大方得體。

二、行測部分變化不大，繼續保持江蘇特色。

江蘇公考的行政職業能力測驗與國家和其他部分省市公考不同，只有四個部分，依照大綱順序來排列，A/C類分別是數量關系、判斷推理、言語理解與表達和資料分析；B類在數量關系之前則多加了知覺速度與準確性。

三、最難是公共基礎知識

江蘇公考難度最大的一科是公共基礎知識，今年的考試將繼續保持這一特色。

公共基礎知識考察內容涉及眾多，包括馬克思主義哲學原理、毛澤東思想概論、中國特色社會主義理論體系、當代中國政府與政治、國家機關工作人員的職業道德、法律知識、語文基礎知識和公文寫作、經濟知識和科技常識、中國近現代史、世界現代史及2009年3月至2010年3月間發生的國際國內重大事件等。考試題型也豐富多樣，單項選擇題、多項選擇題、不定項選擇題、實務題、論述題、簡析題、寫作題、案例分析題、綜合分析題、材料處理題都有所體現。

《公共基礎知識》所涉科目的寬泛性要求考生必須花費一定的時間對各類知識(特別是法律、政治、公文)作耐心梳理，過于功利和浮躁的心理是這類考試的大敵。其次，要融會貫通和靈活運用。

針對江蘇省考公共基礎知識比重大、難度高的特點，特別出版了《公共基礎知識》和《公共基礎知識專項練習題庫》，考生可以有選擇性地加強針對訓練，努力做到深刻理解、舉一反三，這樣在做題時就會感到得心應手；在看書學習時注意理論聯系實際，切忌死記硬背，注重公共知識的運用能力的培養和提高。