一、綜合分析的含義

    分析是指把一件事情、一種現象、一個概念分成較簡單的組成部分，找出這些部分的本質屬性和彼此之間的關系。而綜合分析是對材料所反映的內容進行深入分析。

    二、綜合分析題的特點

    1.從命題意圖看，此題型旨在對報考者的能力作出綜合評價，要求運用所學的基礎知識去分析、解決現實問題，這就決定了這類題型具有很強的現實性、創新性和綜合性。

    2.從命題形式看，此題型提供的材料，或是重大社會現象，或是引用重要論斷。解答這類問題時，無固定模式可循，無現成答案可搬。這就決定了綜合分析題具有新穎、多樣、靈活的特點。

    3.從答題標準看，答案可以多元化，標準答案只提出考核重點和評分要求，“言之成理，可酌情給分”，著重從論述觀點是否正確，闡述是否合乎邏輯等方面考查，這就決定了此類試題具有要求全面、突出能力考查、難度較大、報考者普遍感到棘手的特點。

    三、綜合分析題型分類

    綜合分析類的試題主要分為以下幾類：

    （一）對詞語或句子含義的分析

    這主要是指對文中的某一個詞語或一句話所包含意義的理解。如：

    2009年國家公務員考試申論第三大題第1小題：

    “給定資料5”對內地省區“歡迎沿海地區產業轉移”的口號提出質疑。請對此進行分析，談談你的見解。（20分）

    要求：觀點明確，分析恰當，條理清楚，不超過300字。

    2009年天津、湖北、陜西等省市公務員考試申論第三題：

    “給定資料6”中中國人民大學C教授認為，“人肉搜索”是一把雙刃劍。請簡要談談你對這句話的理解。（20分）

    要求：觀點明確，分析深入，條理清晰，不超過300字。

    2009年江蘇省公務員考試申論第三題：

    給定材料6中溫家寶總理與網民交流時一句話，“就業不僅關系到一個人的生計，也關系到人的尊嚴。”請結合材料，談談對這句話的理解與認識。

    （二）對觀點態度的分析

    這主要是指對文中某人的心態、觀點等進行分析。如：

    2009年國家公務員考試申論第二大題第1小題：

    對“給定資料3”中林老板的心態進行分析，并指出他的心態所反映的本質問題。（20分）

    要求：觀點明確，分析恰當，不超過200字。

    2009年河北省公務員考試申論第三題：

    給定資料9、10中，L教授和T教授在解決水資源問題上存在兩種截然不同的看法，這兩種看法是什么？你對此怎么評價？理由是什么？（20分）

    2009年湖南省公務員考試申論第二題：

    給定資料涉及對是否應該再次提高個人所得稅起征點問題的截然不同的兩種意見。請梳理給定資料，加以分析綜合，分別列出兩種意見各自的理由。要求全面周到，準確無誤，條理清晰，言簡意賅，限400字以內作答。（25分）

    （三）對社會現象的分析

    這主要是指對文中的某種社會現象所隱含的本質思想進行分析。如：

    2009年山東省公務員考試申論第三題：

    請聯系“給定材料”提供的云南麗江“玉湖水利群體事件”案例，反思為什么經濟發展了，一些地方非理性群體事件仍會不斷發生？“玉湖水利群體事件”妥善處理給我們處理復雜問題哪些啟示？

    要求：緊扣給定資料，觀點明確，言簡意明，不超過300字。（15分）

    2009年江西省公務員考試申論第3題：

    在資料中，某公司董事長豪情滿懷地說，有了返鄉農民工的加盟，就不愁沒人幫我養兔了！請結合董事長的這句話，就農民工“提前返鄉”現象進行分析和評論。要求：觀點明確，針對性強，語言精練，言之成理，不超過300字。（15分）

    2009年吉林省公務員考試申論第二題：

    給定資料1中，有人認為“撤點并校”是一個“餿主意”，是“形象工程”。此項改革也被教育部“叫停”。請你對此事進行分析，談談你的見解。（20分）

    要求：觀點明確，分析恰當，條理清楚，不超過300字。