訪談嘉賓：朱京力 人大附中英語高級教師  中小學教育網高考英語主講老師

訪談實錄

    中小學教育網：2010年高考將至，今天我們有幸請來了中小學教育網的高考輔導專家朱京力老師來幫助大家做考前英語的調整輔導。朱老師，您好！

    朱京力老師：您好！同學們大家好！

    中小學教育網：高考一天一天臨近，在這最后幾天里，考生們還能做哪些努力，來調整高考的勝算呢？

    朱京力老師：這是個很好的話題，所有同學一定都很關心。我想給同學們的建議，一句話可以概括：查漏補缺、訓練心態、調整時間、進入狀態。

    一、查漏補缺。建議同學們不要做太多的新題，而應該把我們以前錯的知識點加以梳理，查找漏洞。只有這樣才能夠明白在考前哪些是我們應該積極準備的方向。這里需要大家注意，這同時也是我們所說的查漏補缺的含義。在考試當中，題型有聽力、單選、完形、閱讀、寫作五塊，北京高考的作文有兩篇。而我所強調的查漏補缺是針對基礎知識進行的，也即是單項選擇、寫作和完形。

    首先是單選，不要再做更多的新題，沒有太大的意義。給同學們兩點建議：1、梳理各個區的模擬題的單項選擇題，要弄清楚錯了的單項選擇題所考查的知識點是什么。比如說這道題考的是非謂語動詞，那么我們應該以題帶面，將整個非謂語動詞的相關知識點再整體看一下。這樣來梳理才是有效的。2、歷屆的高考題，尤其是近三年的高考題，如北京的、全國的Ⅰ卷，要仔細研究。這些題目大家肯定已經做過了，把這些題拿出來再做一做，以找出不足的知識點。

    其次完形填空。這部分考查的是對文章上下文的理解，以及詞語之間的辨析，而詞語辨析屬于基礎知識，完形填空的查漏補缺就是梳理這些內容。建議用考過的模擬試卷、歷屆高考題為基準進行梳理。同時也應該將平時統練時出現的題型進行梳理，可以用只看錯題為梳理方法進行。

    二、訓練心態。如果心態很焦慮，對于考試來說是非常不利的。因此心態是需要訓練的。那么訓練心態是指訓練什么呢？兩塊心態最重要。第一，聽力的心態。第二，閱讀的心態。

    同學們在做聽力的時候，即使面對前五道很簡單的題目，也會出現錯誤。原因就在于心態沒有放正，也就是說你還沒有進入考試的狀態。語言心理學中認為，從一種語言到另一種語言的過渡需要15分鐘，而我們一上來就進行聽力測試，這15分鐘的過渡就沒有了。那么考試中的前幾道題就為此做了貢獻，等于是花了一些分數來使得我們進入狀態。如何彌補這些分數呢？給大家一個建議：找一篇一、二百字的文章背熟，進入考場后，利用開考前的間歇將這篇文章背幾遍，讓自己進入英語的語言狀態。那么在聽力開始的時候，就會在心里給自己形成一個英語的語言空間。有句老話叫“萬事開頭難”，開頭好的話，下面就如魚得水了。建議同學們準備平時練習的主題相關的兩段小文章，文章要積極向上、樂觀，一是考前調整自己的心理狀態，二是同學們可以在作文時利用這兩篇小文章。很快就要高考了，如果同學們在這上面多下點功夫的話肯定事半功倍，給自己一個好的開始，肯定能夠打勝仗的。

    然后說閱讀的心態。跟聽力有相似的地方。同學們在做閱讀的時候經常有做不下去的情況，怎么處理這種情況呢？其實這是我們平時做閱讀的時候沒有練到位，沒有讓自己心態平和下來，讀文章的時候也沒有好的技巧，訓練自己的心態平和。接下來同學們的任務就是在完形、閱讀、寫作這幾個方面要嘗試新題。我們分析以前做的閱讀題目，是為了反思自己錯誤的原因，而心態問題必須用新的題目來訓練。高考考5篇閱讀理解，那么我們也要練習5篇，將練習當成高考一樣，在35分鐘到40分鐘之間完成。平時練習如果很放松的話，到了考場肯定會非常緊張，智力因素因此會受到影響。平時如果緊張起來，考試的時候就不會緊張了。因此建議同學們每天5篇閱讀，在高考英語考試的時間段來進行練習，以符合考試的時間要求。現在不能再熬夜了，要使得自己精神在考試的時間段內處于飽滿狀態。我們要把自己的時間調整的與考試的時間時對應的，那么訓練的時候就一定要注意這一點。每天5篇閱讀理解，4篇選擇、1篇任務型閱讀完成后。這個時候要分析自己做題錯誤的原因，一定要分析自己的思路，要搞明白為什么正確答案是這個，我的思路和正確答案的思路的不同在什么地方。這樣就可以訓練自己朝著標準答案去考慮問題的能力。把自己訓練成能圍繞答案去考慮問題，而不是任由自己的思想隨便考慮。因此做完閱讀要反思一下。經過這樣的練習，同學們在閱讀這方面就不會有太大問題。調整心態，保證質量，保證效率。怎樣才能把自己的心態調整平和呢？在做閱讀時要有意識的去劃信息詞，這樣在做題的時候就不會走神。比如說主旨大意題，同學們就要找每段話的主旨句，每個主旨句又有關鍵詞，把這整個框架搭建起來再回想，這段話是不是就是講這件事？然后再反問一下自己，仔細考慮一下就可以把握住文章的主體了。這些都從哪里來的？就從我們讀文章中劃一些關鍵的信息詞、信號詞、段落的發展而來。信號詞一定要額外的關注，一般來說，會在轉折詞之類的信號詞處出題。經常練習，同學們肯定會有體會的。把信息詞圈出來，對我們來說，一能幫助我們尋找正確答案；二能幫助我們定神，不會偏離文章中心。這是訓練心態，建議同學們不妨試一試。

    三、調整時間、進入狀態。高考中英語的考試時間是下午三點到五點，那么同學們最好在這個時間內全力以赴做英語。開始做題之前要將我這兩個小時要做的內容準備好，讓自己的精神狀態全處于考試的狀態。考前非智力因素會影響智力因素，如果心態沒有調整到位的話，同學們會出現發揮失常的情況。上下午之間要給自己適當放松休息的時間，給自己1個半小時的時間休息，提前1個小時進入狀態，在進入考場之前要做閱讀文章，不要再看語法了。要認為進考場就是打勝仗的，對自己有信心，給自己一定能成功的心里暗示。

    剛才主持人提出考前應該做些什么，我就圍繞了這幾塊給同學們這些建議。

    中小學教育網：朱老師給同學們提出了很多考前復習時所用的好的方法，那么在考試過程中我們有什么應該注意的嗎？

    朱京力老師：這也是一個很好的話題。考試當中要注意的問題我也總結了幾詞：調整節奏、冷靜仔細、準確推理、想清落筆。

    一、調整節奏。高考試卷的量是經過研究的，每道題都有自己的做題時間。要將每道題的時間合理的分配好。一般來說聽力時間是不可能改變；單選需要在8分鐘內做完，北京的高考題單項選擇題不會太難，出的多數為基礎題，不需要摳難題；完形填空的時間為12分鐘到15分鐘之間，建議同學們能在13分鐘的時候完成，首先通讀文章，根據題目捕捉文章信息，然后通讀文章三遍，這一系列的過程要在12、3分鐘之內結束；閱讀35分鐘到40分鐘完成，要推理。

    二、冷靜仔細、準確推理。冷靜仔細就是找文章的一些依據，我為什么推出這個答案，有依據的，你找不到依據這個題就是蒙的了；準確推理就完全說的是完形填空和閱讀理解，尤其強調是閱讀理解，你推理判斷準確不準確，根據誰推理？要根據作者的態度推理而不要把自己的情感態度放進去，一定要客觀不要主觀，我認為怎么樣，那是你認為，不是作者認為，不是考試人需要你認為的東西。就考你能不能正確的評判人家的態度，這是同學們要注意的一個問題。

    三、想清落筆，強調的是寫作文的問題，你都沒審好題，沒分析清楚文章的脈絡就落筆。就會出現涂啊涂啊，改來改去的大黑疙瘩，這是我們最忌諱出現的。不是不允許你劃，但是劃得太多了是有問題的，那是草稿，我們正式稿應該給人呈現一個干干凈凈、整整齊齊、自己非常清楚非常漂亮的文章，這也是打心理仗。其實我們在高考，這兩個小時里邊就是在打心理仗，自己跟自己打，你還要跟判卷的老師打仗。為什么這么說？你的作文你得讓人心里滿意啊，你得戰勝他，他高興了，自然而然給你作文高分，我們作文完全是主觀性的東西，客觀性的評價我們沒有那么多時間去評價。一個老師一篇作文最多一分鐘就判完了，一天那么多文章我們怎么判，所以我們要跟判卷的老師打心理仗，你要讓判卷的老師讀文章時心里舒服，讀你文章時是在進行思想上的交流，你落筆都不清楚，文章當中亂七八糟、邏輯關系也不清楚、書寫又那么難看，老師上來就煩了，自然不會給高分，而且卷面分一般是兩分，有同學說我不要這兩分，沒準這兩分就讓你進步了清華、北大，所以我們不能不關注每個細節，細節決定了我們是成功還是失敗，所以呢給同學們提的建議就是：調整節奏、冷靜仔細、準確推理、想清落筆。整個試卷就是這樣處理。

    中小學教育網：朱老師，關于作文這一塊，我們好多考生在考試過程中都是丟分比較多的，這塊有什么方法或是技巧什么的嗎？

    朱京力老師：這是很難的一個話題，當然這個話題現在來說也不能說太晚，我們經常說“臨陣磨槍、不快也光”嘛。作文是個慢功夫，它不是說我們兩天，今天一說完之后同學們馬上就是高分了，那是不可能的事情，是需要我們長時間的積累，沉淀的結果。我還是給同學們提點兒建議。有幾點是我覺得應該注意的，有助于同學們在考試當中，把握自己的思路和脈絡。不管哪篇文章，是命題也好，開放也好。我們經常說的命題作文，就是人給你話題了，給你了一些內容信息了，要怎么辦？

    首先要審清題，審清題從六個角度去考慮：

    第一、一分鐘我要審清楚文章的文體是什么，說明文、記敘文、議論文還是應用文，首先這點我們要清楚，因為文章文體不一樣語言特點不一樣。就像我讓同學們寫個演講稿，肯定經常用一些祈使句呼吁大家，我們寫作文能用這樣的語言嗎？不可能，文體不對，語言不對，達不到表達思想的目的。還有很多同學討巧，喜歡邊做閱讀的過程中發現這個句子不錯，把這個句子摘到作文里邊。可以，但是你要有取舍、批判式接受的能力，把人家好的東西拿來，不好的東西要拋棄，這是一個概念。你摘來的那個句子符合不符合你這篇文章的文體，我們強調suitable、appropriate，這兩個詞同學們能不能理解。也就是說這個句子本來是議論性的東西，你放到說明里面就不好或放在一個應用文里就不合適，所以語言強調得體。第一點審題審的是文體；

    第二、人稱，文章用什么人稱寫，人稱都不對肯定不及格。

    第三、時態，時態用什么時態，時態不對不準確，文章肯定不及格，20分，不及格是12分以下。時態錯、人稱錯，說句不客氣的，你連初中都沒畢業甭提說高中了。咱們初中就開始寫作文，說句不客氣的。初三畢業的學生他也可以寫高考作文，高考作文完全可以拿到初中去寫，但是境界、層次和高中比是有區別的，那么怎么表現出高三學生跟初三學生的區別？我們得考慮文章的特點。這就是接下來要說的。

    剛才說到文體、時態、人稱這三個初中學生都應該做得到，我們高中學生絕對不能錯。但話又說回來，今年我個人推測，當然不一定很準確，第一篇也就是命題作文還是以敘事為主，當然這事兒可能是過去發生的事，要么還是沒發生的事讓你去介紹，就這兩種。以敘事為主，那么可能會出圖表的形式，也可能把這個圖表的形式整合成為中文信息的形式，形式是不變的，但是主題是一樣的。都是強調敘事，讓我介紹一個什么事。既然是介紹了什么事，我們實際上有一個八股文的結構就是永遠都可以用這個結構，開頭、中間、結尾三段論。那么既然是敘事為主的文章，我們開頭寫什么？時間、地點、人，還有我們要做的事情，做什么事兒？你在開頭的時候要語言簡練的把這些信息全表述出來，中間開始詳細的介紹這件事情發生的經過，要有細節。剛才說到審題要審到文體、人稱、時態，馬上要說到要點、細節、結構。為什么說是三段論呢，結構有了。有同學說我從頭到尾寫下來行不行呢？不是不行，但是考試肯定要失分。為什么？人家看文章清清楚楚的結構，老師一目了然，這不就是跟判卷老師在打心理仗嗎。你讓人感覺很舒服的話自然而然東西就出來了。命題作文一定要分段，這是給同學們提的一個建議，第四，細節，我們如何發展自己的細節，強調的是從程度的角度、深度的角度去添加細節，而不要添加個人的信息。圖當中或者表當中沒列這些信息，不要自己添加。還有就是對比類的文章，這樣的文章也可能會出現，因為我們今年是新教改嘛，我們在新教材當中出現的這種文章還不少，有對比類的，把這個事情過去發生和現在發生今昔相比一下，對應一下比較一下，完全可以。比如說我們現在常說低碳生活，我用的交通方式，這種交通方式以前是什么樣的，現在是什么樣的，是不是可以介紹一下，還是寫事兒，當然屬于介紹性的事兒。同學們不妨在這塊兒做一做準備，再就是我們日常的生活，去年前年，要么考植樹要么考撿垃圾，都是跟我們生活有關系的，雖然我們今年是第一年改革的高考，但是我想他不會考出我們同學生活的范圍。這是我剛才提到的要點、細節和結構，結構要清晰。

    第五，說結構，結構當中不是說光分了段就清晰了，誰都會分段。要關注段與段之間怎么銜接，一段當中話與話之間怎么銜接，而且每個句子之間的關系是什么，有主有次有總結，這也就要注意了。還要注意最后一段怎么辦。如果要遇到寫事兒的話，我們一定要最后把自己的感想添加進去，如果這篇文章要求我們談談自己的看法，那么它是文章的一個主要部分，也就是變成了1/3、1/3、1/3的結構，也就是說最后1/3是自己的感受感想。如果沒讓談情感態度，必須有兩句話作為文章最后的點題，表達自己對這一事件的看法。有同學說This is unforgettable experience.這是正確的廢話，正確的應該怎么說？這件事兒給我留下了深刻的印象，讓我知道了什么道理，這是讓我難以忘懷的一個經歷。所以請同學們在命題作文這塊琢磨琢磨研究研究，如果從這個角度去挖一下，作文會錦上添花一下，然后再自己去揣摩自己的語言，語言就屬于我們平時的功底了。

    第六、說到開放作文，開放作文是北京的特點，它可能把這個東西指代一類東西、一類人。拿去年的高考來說，一個外國人吃面條，用筷子用叉子，那就是筷子和叉子嗎？這里邊有指代的，用筷子是一種解決問題的辦法，用叉子也是解決問題的辦法，那么用叉子用筷子的背景是什么，是個外國人。也就是說我們肯定要這個東西有個比較的對象，這個圖里肯定要讓同學們找到比較的對象是什么，找到了比較的對象，也就是找到他們之間的矛盾點，然后背景又是什么，不能不考慮背景環境，如果不考慮背景環境沒有任何意義，你看我們用筷子又用叉子，它的背景環境是外國人，這里面說到了我們做事情的方法不對，就未必達到最終的效果。甚至我們沿著這個角度去探討其他的立意思路都可以。所以我給同學們的建議就是找這個圖中的矛盾的對立的東西，比較的點是什么。比如說海淀區出了一幅圖，兩只小鳥一只在大象的上面飛，一只是跟著大象的腳印走，我覺得這個題出的特別好，跟那個用叉子用筷子吃飯異曲同工。兩只小鳥在比較，同樣的東西在比較，筷子跟叉子在比較都是工具。背景是什么，是外國人。那么小鳥和小鳥比較，背景是大象，一個飛，一個跟著大象的腳印走，一個是能夠自己去發展，一個是跟著別人后邊走。兩只小鳥在比較而不是小鳥跟大象在比較，他們不是同一類。所以同學們找到他們同一類的東西，再去找到他們比較的點，然后從這個角度再去立意，分別指代的什么東西，自然而然就有立意的方向了，就不會跑題了。然后再聯系到實際生活。

    我們學習當中出現的問題啊、方法不對啊、我們的態度不合適啊，都會導致結果要么失敗、要么成功。同學們在這塊兒不妨準備點兒方法性的東西，什么方法好啊、什么方法不好或者什么樣的態度，準備一點，假如說這個東西有相通的思路，可以把它一搬，就可以套進去了。當然不是說直接搬過去就可以了，首先也是要八股文一樣，結構三段：先是描圖，描述這個圖的內容，描圖的時候要有側重點，描述矛盾的那兩個東西是什么，兩個對比的點是什么，比如說小鳥跟大象，你不能說大象多么多么胖、鼻子有多么長，這個沒有任何意義，描要描述小鳥怎么樣，飛，一個是怎么走，這是我們要描述再往下說，第二段的主要對象，是為文章中心而描述，這點很重要。那么第二段要有中心了，我要議圖，把這個圖的觀點議論議論，議圖的目的是什么，表達自己觀點表達自己態度，有自己的觀點態度之后聯系到生活實際，這樣同學們就有東西可說了，你就把你準備好的東西往里一套，套哪兒？是第三段而不是一二三段都能套進去，這就是我們開放作文文章結構的特點，都要這樣寫。

    我想作文我們就想跟同學們說到這里。希望大家在作文這塊能有一個突破。

    中小學教育網：感謝朱老師教給我們這么多好的方法。最后請朱老師給我們的學生們送個祝福吧。

    朱京力老師：我相信所有同學沒問題，你們絕對能勝利，用平和的心態走進考場，靜下心來你就是勝利的！

    中小學教育網：非常感謝朱老師在百忙中抽出時間來到中小學教育網演播室，也感謝大家的收看。謝謝大家！

    朱京力老師：同學們再見！