為了推進普通高中課程改革，促進學生綜合素質的提高，為高等院校輸送合格人才，依據教育部《普通高中課程方案（實驗）》、《教育部關于普通高中新課程省份深化高校招生考試改革的指導意見》和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》精神，結合我區普通高等學校招生考試工作實際，制定本方案。
　　一、指導思想
　　我區普通高中新課程高考改革的指導思想是，以科學發展觀為指導，深化基礎教育課程改革，統籌實施普通高中新課程和普通高校招生考試改革，積極穩妥探索公平、公正、多元化的普通高等學校考試招生制度改革，切實減輕學生過重的課業負擔，為學生自主修習選修課程，促進個性發展創造條件，為各類高等學校輸送合格人才。
　　二、模式、科目和內容
　　（一）高考模式
　　2012年始，自治區普通高校招生實行“3+文（理）綜合”新課程招生考試模式。
　　蒙古語授課包括加授蒙古語文，朝鮮語授課包括加授朝鮮語文的考生考試科目，仍按現行高考科目設置執行。
　　（二）科目設置
　　普通高等學校招生統一考試科目設置，按照招生專業劃分為文史類專業、理工類專業、藝術類專業、體育類專業科目組合。
　　文史類專業考試科目：語文、數學（文）、外語、文科綜合（思想政治、歷史、地理）。
　　理工類專業考試科目：語文、數學（理）、外語、理科綜合（物理、化學、生物）。
　　藝術類專業考試科目：文史類專業考試科目或理工類專業考試科目，加藝術術科。
　　體育類專業考試科目：文史類專業考試科目或理工類專業考試科目，加體育術科。
　　（三）考試內容
　　我區普通高等學校招生統一考試使用教育部考試中心統一命制的試題。
　　普通高等學校招生統一考試各學科考試試卷依據教育部頒發的《普通高中課程方案（實驗）》、《普通高中課程標準（實驗）》和《普通高等學校招生全國統一考試大綱（課程標準實驗版）》命題。
　　考試范圍為《普通高等學校招生全國統一考試大綱（課程標準實驗版）》和《普通高等學校招生全國統一考試大綱的說明（課程標準實驗版）》規定的必考內容和選考內容。
　　藝術類、體育類術科考試內容和辦法，以當年教育部和自治區招生委員會有關文件規定為準。
　　外語科目考試仍實行現行考試辦法。
　　（四）其他規定
　　各科目考試成績的呈現、考試時間、招生錄取等均實行現行辦法或當年自治區招生委員會的有關規定。
　　三、相關措施
　　（一）正確認識普通高中新課程實施與新課程高考的關系
　　普通高中課程改革是一個漸進的發展過程，學校、學生和教師必須逐步適應新課程改革要求。建立與基礎教育課程相適應的高考運行機制，對于推進基礎教育的改革發展具有重要的導向作用。新課程高考方案在充分反映高中新課程要求的同時，與現行高考方案相銜接，具有繼承性、延續性和可操作性。隨著新課程的深入實施，高考方案還將逐步修訂完善。高考是聯系高等教育與基礎教育的橋梁，高考改革關系到廣大人民群眾的切身利益，各級教育部門要統一思想認識，正確處理好新課程與高考改革的關系。
　　2011年普通高中入學的新生按要求參加自治區統一規定的“普通高中學業水平考試”。學生學業成績和綜合素質評價計入學生電子信息檔案中，作為高校錄取考生的參考；同時，也為部分高等院校注冊入學提供錄取依據。各地要積極探索學生綜合素質評價實施辦法，為自治區制定學生綜合素質評價方案提供實踐經驗和可操作性依據。
　　（二）建立科學的普通高中評價制度
　　普通高中教育有明確的培養目標及必須遵循的教育規律，各有關部門不能以高考結果作為評價學校教學質量、校長業績和教師教學水平的唯一標準。要充分發揮學校的能動性，按普通高中教育的培養目標和教育規律治學，促進普通高中多樣化辦學，辦出特色和水平。自治區教育廳將建立以普通高中培養目標和課程方案為依據的普通高中教學水平評估制度，落實教學管理功能；建立以培養目標為核心，以課程執行力為重點的普通高中督導評估制度，充分發揮督導結果對各級教育行政部門和學校的評價功能，以及對地方政府發展普通高中教育的評價和問責功能。各級教育行政部門要落實科學發展觀，以全面科學的多元評價指標衡量普通高中的辦學質量、校長的業績以及教師的教學水平，引導普通高中有效實施素質教育。
　　(三) 逐步建立綜合素質評價誠信機制，不斷提高學生綜合素質評價誠信度
　　各地要加強選修課程的教學指導和管理，為學生自主選課和高考選拔創造有利條件。要逐步建立學生綜合素質基本信息庫，促進學校對學生進行多元化評價，建立有助于促進學生個性發展的評價模式。為了確保高等學校招生的公平、公正，自治區教育廳將建立中學生成長記錄誠信認定制度，將其納入普通高中教學水平評估體系和督導評估體系中，促進學校誠信水平不斷提高。
　　(四)加快高考內容、形式、手段改革的研究實踐工作，逐步完善普通高中新課程高考方案
　　自治區將視實施新課程的情況，在學習借鑒有關省市成功經驗的基礎上，結合我區實際，積極探索適合我區地域和民族特色的新課程高考模式、考試技術和方法，逐步形成政府宏觀指導、學生自主選擇、高校擇優錄取、社會有效監督的招生考試運行機制。 

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