2010年高考7日正式開考，作為高考首日的兩門重量級科目，語文和數學學科的試卷難易程度備受關注。《揚子晚報》特邀語數學科權威名師對高考試卷第一時間進行評析。

　　語文　最大陷阱：寫作文易陷平庸

　　■考生的話：很“潮”很生活

　　“作文題目是綠色生活，我寫的是心靈上的綠色。”南京十三中的傅同學告訴記者，估計大部分同學都會寫環保和低碳。“我決定另辟蹊徑，我在作文中舉了陶淵明淡泊名利的‘綠色’心境，又寫了現在不少網絡紅人自我炒作的浮躁心境。通過古今心靈變化，寫‘綠色’生活的意義。”

　　“前面幾個大題做得都還挺順手，但現代文閱讀有點兒難。”九中的張同學是理科考生，他覺得閱讀理解的“溜索”有點深，比較難懂。“我覺得整體難度還行，考題還比較‘潮’（時髦），比二模容易一些。”

　　■名師點評：很時代很思辨

　　1、時代氣息。尤其是作文命題體現了強烈的“關注生活、關注現實”的導向。第4題“小美人魚”，如果不看新聞想拿全本題分數不容易。

　　2、思辨色彩。最明顯的還是作文，比如追求綠色生活與追求時尚生活的矛盾，一味地追求綠色與現實生活的矛盾等。

　　3、人文情懷。缺少人文情懷的學生做起詩詞鑒賞題和作文題，得分也不會高。

　　4、概括能力。可能是今后命題的一個指向。

　　點評人： 劉海群 （江蘇省濱海縣明達中學 語文高級教師）

　　【具體分析】

　　縱觀2010年的江蘇語文高考試卷，穩中有變，變中有新，難度較往年稍稍降低。

　　一、第一大題“語言文字運用”仍為四小題，第一題語音題，涉及到12個多音字，除“葉韻”的“葉”讀“xiè”讓部分學生略感生疏外，其它都是非常常見的字。第二題成語辨析題所涉及的四個成語也不陌生。三、四兩題還是語言運用題，第四題涉及上海世博會，要考生說出丹麥館中的“小美人魚”出自哪個作家（安徒生）的哪篇作品（《海的女兒》），然后以小美人魚的口吻寫一段話表示對上海世博會的祝愿或贊美。這道題讓考生們略感意外的是，多年不考的文學常識再現試卷。

　　二、第二大題是文言文閱讀，江蘇卷從去年開始打破沿襲多年的從二十四史中選擇人物傳記的常規，今年選擇的文本是宋代散文大家歐陽修的《南陽縣君謝氏墓志銘》，雖是“墓志銘”，但與人物傳記類文章近似，敘事生動，文字也淺顯流暢。中等水平的考生閱讀應該沒有問題。

　　三、第三大題是古詩詞鑒賞，今年選的是唐代著名詩人王昌齡的送別詩《送魏二》，這是一首七言絕句，所問的三個問題也較以往容易得多。值得注意的是詩詞鑒賞題的第一題還讓考生由本詩表示送別季節的詩句去聯想柳永在《雨霖鈴》中直抒離別之情的名句，這就使名句的考查更靈活了，這也是試卷的新鮮之處。

　　四、第四大題名句名篇默寫也沒有為難考生，所考的名句其中課內6句（初中2句，高中4句），課外2句，分布很合理。課外的兩句仍活躍于現代漢語中，選句得當。其中易錯的字大概是礪、疑義、崢嶸、崔嵬、宮闕等。

　　五、第五、六兩大題是現代文閱讀，文學類文本閱讀選的是當代著名小說家阿城的小說《溜索》，論述類文本閱讀選的是著名美學家朱光潛先生美學書簡《談靜》。兩題的選文都很精彩，前者場面驚險刺激，人物鮮明生動；后者例證信手拈來，論說深入淺出，問題的設計難易適度。

　　六、第七大題作文題――綠色生活，不知道是否與這則新聞有關：“4月29日上午,胡錦濤參觀了上海世博園，在廣東館門口駐足反復叮囑要倡導綠色生活,發展綠色經濟。”江蘇高考又一次出了一道什么年級的學生都可以寫的泛化作文題。本來作為高考作文命題有三條重要原則，一是想不到，二是不跟風，三是有的寫，沒想到今年作文題一下子破了高考命題的兩條規矩。這道題考生是有的寫的，而且寫出來的文章思路估計還差不多，這反而成了陷阱：易平庸。考生如能另辟蹊徑，從精神層面去思考“綠色生活”，也許能勝人一籌。

　　七、“附加題”難度也稍稍降低。考前人們就猜測今年可能考《三國演義》，試卷上果然出現了有關曹操形象分析的考題。倒是在試卷上出現的有關“經史子集”的填空，讓不少平時不關注文學常識或文化常識的考生傻了眼。這份試卷前有外國文學常識，后有中國文學常識，今后的考生不得不防啊！

　　點評人：王學東 （江蘇省如皋中學 特級教師）

　　數學　區分度高：有考生哭著出來

　　■考生的話：很難很棘手

　　考生們對今年數學考題的評價，集中為一個字，就是：難！甚至有考生是哭著走出考場的

　　“看起來似乎簡單，但要下手得分卻很難。”29中的魏同學連連嘆氣。梅園中學的楊同學告訴記者：“第19、20題把大家都難住了。很多同學連這兩題的題目都來不及看清楚。”題目難，時間也不夠。“最后一題根本就來不及看，更別談做了。”南京田家炳中學的陳同學告訴記者。至于附加題，考生們卻反映和前面的大題相比，難度反而小了。

　　■名師點評：很創新很“梯度”

　　2010年高考數學試題突出數學學科特點，考查基礎與考查能力并重，堅持不斷創新，梯度明顯，區分度高，運算量大，總體難度超過去年。試題注重考查數學能力、涉及考試說明中的五種能力和兩種意識，特別注意從多種不同角度進行分析研究，引發多種不同的解法，展示考生的各種能力。

　　特別提醒考生，難是難，但大家都難，沒必要為“難”心煩甚至影響下面的考試。　

　　【具體分析】

　　一、遵循說明，注重基礎。

　　試題第1題集合，第2題復數，第3題概率，第4題頻率分布直方圖的應用，第5題函數的奇偶性，第6題求雙曲線的焦半徑長，第7題算法，以及第8、9、11題，嚴格遵循《考試說明》以常見的方式表述條件與結論，入手容易。

　　解答第15題將向量與解析法結合，平淡中見功力。

　　第16題以四棱錐為模型，證明線線垂直，與平時數學復習基本吻合。

　　第17題測量電視塔的高源于蘇教版數學必修5第11頁習題第3題，以三角形為模型考查應用意識。

　　附加題第21題四選二題型常見簡單，解法容易。第22、23題難度中等。

　　試題考查A級知識點：算法、頻率分布直方圖，以及B級知識點中的絕大多數，8個C級知識點全部考查。

　　二、運算量大，區分度高。

　　填空題第10-14題難度迅速上升，分別考查三角函數圖像與性質，解不等式與不等式的性質，運用三角變換與解三角形知識進行三角運算，尤其是第14題，構造等腰梯形，求其周長的平方與面積的比值的最小值，將幾何圖形與函數建模相結合，具有高度的綜合性，有思路，深入難。第10、13、14、17、18、19、20題起點高，思維難度高，抽象概括程度高，字母參數多，運算量大，審題困難，來不及完成。

　　三、立意高遠，注重創新。

　　許多試題立意高遠，情境新穎，設問靈活，層次清晰，注重創新。如第8題將函數、導數、數列結合在知識交匯點命題。第10題將正弦、余弦、正切函數的圖像結合，求交點間的距離。第12題條件設置類似線性規劃，運用不等式性質求最大值。第14、17、18、20題構思巧妙，采取結論開放、探究發現、自主定義概念等方式表述條件與結論。

　　四、凸顯數學思想方法。

　　試題第1、2、5、8、11、14、20題運用函數思想分析、解決問題，第8、16、18、19題運用方程思想求解基本量，第4、8、9、10、11、14、15、16、17、18、20題均可用數形結合思想以行助數，以數釋形，尋求解題思路，化歸與轉化思想則幾乎滲透在每一個試題之中。

　　點評人： 劉新春 （江蘇省揚中高級中學 教授級高級教師 特級教師）