王順生教授是自考新課程《中國近現(xiàn)代史綱要》的教材和大綱主編，多次參與自考命題，深諳命題及解題技巧。
　　“中國近現(xiàn)代史綱要”這門課程，同歷史專業(yè)的中國近代史、中國現(xiàn)代史等課程的最大區(qū)別，在于它不僅僅是一門歷史課程，而且首先是一門思想政治理論課。因此，除了要求自學(xué)應(yīng)考者了解基本歷史知識外，更要掌握有關(guān)中國近現(xiàn)代史的重大理論問題。這些理論問題往往是論述題的命題取向。例如：
　　近代以來外國資本――帝國主義對中國的侵略給中華民族帶來了怎樣的深重災(zāi)難？資產(chǎn)階級共和國方案為什么在中國行不通？五四時期中國的先進(jìn)知識分子為什么選擇了馬克思主義？為什么說中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的人民革命力量是抗日戰(zhàn)爭的中流砥柱？中國各民主黨派是怎樣走上中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命道路的？為什么說“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”？為什么說過渡時期總路線反映了歷史的必然？以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人對中國社會主義建設(shè)道路的早期探索取得了哪些成果？為什么說十一屆三中全會是建國以來中國共產(chǎn)黨歷史上的偉大轉(zhuǎn)折？等等。
　　此外，還有：太平天國農(nóng)民戰(zhàn)爭的歷史意義以及失敗的原因和教訓(xùn)，洋務(wù)運動的歷史作用和失敗的原因，戊戌維新運動的歷史意義以及失敗的原因和教訓(xùn)，辛亥革命勝利的歷史意義以及局限性，五四運動的歷史特點和意義，中國共產(chǎn)黨成立的歷史特點和意義，中國共產(chǎn)黨成立后中國革命的新局面，國民革命的歷史意義和失敗的原因，以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人對革命新道路的探索，“左”傾教條主義錯誤的嚴(yán)重危害以及出現(xiàn)“左”傾錯誤的原因，遵義會議召開和紅軍長征勝利的歷史意義，日本帝國主義對中國的侵略給中華民族帶來的深重災(zāi)難，抗日戰(zhàn)爭時期國民黨正面戰(zhàn)場的歷史地位，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后戰(zhàn)場和抗日游擊戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略地位，抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義以及基本經(jīng)驗，中國革命勝利的原因和基本經(jīng)驗，對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)社會主義改造的基本經(jīng)驗，新中國成立至改革開放前夕社會主義建設(shè)的成就，中國特色社會主義道路的開辟和中國特色社會主義理論體系的形成，等等。