第四章教育目的

　　復習提要
　　本章主要介紹了教育目的的概念和層次結構、制定教育目的的基本依據以及我國的教育目的。
　　知識點梳理
　　1．教育目的的概念和意義
　　廣義的教育目的是指人們對受教育者的期望；狹義的教育目的是國家對把受教育者培養成為什么樣人才的總的要求。
　　教育目的對整個教育工作具有導向作用、激勵作用和評價作用。教育目的是教育的根本性問題，對一切教育工作具有指導意義。
　　2．教育目的的層次結構
　　(1)教育目的的基本層次
　　①國家的教育目的
　　②各級各類學校的培養目標
　　③教師的教學目標
　　(2)各級各類學校的培養目標
　　根據各級各類學校任務確定的對所培養的人的特殊要求，我們習慣上稱為培養目標。教育目的與培養目標是普遍與特殊的關系。
　　(3)教師的教學目標
　　教學目標是教育者在教育教學過程中，在完成某一階段工作時，希望受教育者達到的要求或產生的變化結果。教學目標與教育目的、培養目標的關系是具體與抽象的關系，他們彼此相關，但相互不能取代。
　　3．制定教育目的的基本依據
　　(1)教育目的的制定受制于特定的社會政治、經濟、文化背景
　　①不同的社會發展階段有不同的教育目的
　　②不同的社會制度有不同的教育目的
　　③不同國家的文化背景也使教育培養的人各具特色
　　(2)教育目的體現了人們的教育理想
　　(3)我國教育目的是建立在馬克思主義關于人的全面發展學說基礎上的
　　馬克思主義關于人的全面發展學說是確定我國教育目的的理論基礎，馬克思主義關于人的全面發展學說的基本理論有以下幾點：
　　①全面發展的人是精神和身體、個體性和社會性得到普遍、充分而自由發展的人
　　②人朝什么方向發展，怎樣發展，發展到什么程度取決于社會條件
　　③人的發展受到社會分工的制約
　　④現代大工業生產的高度發展必將對人類提出全面發展的要求，并提供全面發展的可能性
　　⑤人類的全面發展只有在共產主義社會才能得以實現
　　⑥教育與生產勞動相結合是實現人的全面發展的唯一方法
　　4．我國的教育目的
　　(1)我國教育目的的表述
　　1999年6月，中共中央、國務院頒布了《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》(以下簡稱《決定》)，《決定》提出教育要“以培養學生的創造精神和實踐能力為重點，造就‘有理想、有道德、有文化、守紀律，的、德智體美等全面發展的社會主義事業建設者和接班人”。
　　(2)全面推進素質教育
　　①素質教育是面向全體學生的教育
　　②素質教育是全面發展的教育
　　③素質教育是促進學生個性發展的教育
　　④素質教育是以培養創新精神為重點的教育
　　重視創新能力的培養也是現代教育與傳統教育的根本區別所在。
　　重點難點提示
　　重點：馬克思主義關于人的全面發展學說的觀點、我國教育目的的表述。難點：全面推進素質教育。