第二章教育與社會發展

　　重點提示
　　統觀近幾年全國各省的教師資格認證教育學考試，本章的內容多以選擇題、簡答題和論述題等形式出現。本章的考查重點是：
　　(1)教育與生產力的關系；教育與政治、經濟制度的關系；教育的相對獨立性的表現；教育在我國社會主義建設中的地位與作用。
　　(2)教育與文化的關系。
　　(3)科學技術對教育的影響；教育對科學技術發展的作用；信息技術對教育的影響。
　　(4)學會用教育與社會發展的基本理論分析我國教育發展中的實際問題。
　　考綱鏈接
　　1．教育與政治經濟制度的關系：(1)政治制約著教育的領導權和教育的享受權。(2)政治決定著教育目的的性質和思想品德教育的內容。(3)政治經濟制度制約教育制度。(4)教育相對獨立于政經制度。
　　2．教育對政經制度的影響：(1)培養合格公民造就政治人才。(2)宣傳思想形成輿論。(3)促進社會政治民主化。
　　3．生產力對教育的決定作用：(1)生產力的發展為教育的發展提供基礎性條件(人力與時間和財力與物力)。(2)生產力的發展水平決定教育的規模和速度。(3)生產力發展水平對人才培養的規格和教育結構有制約作用。(4)生產力發展水平對教育的內容手段和組織形式的改革有決定作用。
　　4．教育對生產力的促進作用：(1)教育是實現勞動力再生產的重要手段。(2)教育是科學知識再生產的手段。(3)教育是發展科學的手段。
　　5．科學技術對教育的影響：科學技術為教育的發展提供動力，還為教育的發展指明方向�？茖W對教育的作用表現在：(1)科技發展對教育者素質提出了更高要求。(2)科技可以影響教育的內容、方法和手段。(3)科技發展將促進學校教育專業與結構的調整與更新。
　　6．教育對科技發展的作用：(1)教育能完成科學知識的再生產。(2)教育推進科學的體制化。(3)教育具有科學研究的功能。(4)教育具有推進科學技術研究的功能。
　　7．信息技術與教育：(1)信息技術改變著人們的知識結構和教育內容。(2)信息技術改變著教學和教育的觀念。(3)信息技術的日益成熟和普及為實現教育的第三次飛躍提供了平臺。
　　8．文化對教育的作用：(1)社會文化發展提高了人們對教育的需求，促進教育事業的發展和完善。(2)社會文化發展促使學校與社會聯系加強。(3)社會文化的發展促進教學內容的質量和結構的變化。(4)文化發展影響教育方法手段和組織形式的變革。
　　9．教育對文化的作用：(1)教育是社會文化得以保存和傳遞的重要手段。(2)教育是促進社會文化交流和融合的重要手段。(3)教育是社會文化創造和更新的重要手段。
　　10．學校文化的特征：(1)學校文化是一種組織文化。(2)學校文化是一種整合性較強的文化。(3)學校文化以傳遞文化傳統為己任。(4)學校文化的縮影是校園文化。
　　11．學生文化的成因：(1)學生個人的身心特征。(2)同伴群體的影響。(3)師生的交互作用。(4)家庭社會經濟地位。(5)社區的影響。
　　12．學生文化的特征：學生文化具有過渡性、非正式性、多樣性、互補性、生成性。
　　13．教育的相對獨立性，指教育經驗有自身的規律，對社會的經濟政治文化等各方面具有能動作用。表現為：(1)教育具有歷史繼承性。(2)教育具有政治經濟和生產力發展的不平衡性。
　　14．教育在我國社會主義建設中的地位與作用。
　　我國正處于社會主義的初級階段，要發展社會主義經濟，最根本的是要發展社會生產力。而人是生產力諸要素中最重要的因素，不培養足夠數量的素質優良、結構合理的人才，生產力的巨大發展就沒有基礎�？茖W技術的進步和管理水平的提高，需要有數以千萬計的具有現代科學技術的高級科學技術專家、中初級技術人員、技術工人、經營管理人員和受過良好職業培訓的城鄉勞動者，這些人才的培養，則需要依靠教育。因此，我們必須把發展科學技術和教育事業放在首要位置，使經濟建設轉到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來。
　　我們在建設社會主義物質文明的同時，還要努力建設社會主義精神文明。社會主義精神文明建設的根本任務，是適應社會主義現代化建設的需要，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，提高整個中華民族的思想道德素質和科學文化素質。社會主義精神文明建設包括思想道德建設和教育科學文化建設兩個方面。所以，無論從社會主義精神文明建設的根本任務來看，還是從社會主義精神文明建設的內容來看，教育都起著重要的作用，也應置于突出的戰略地位。
　　我們應以戰略的眼光看待教育，要認識到今日的教育，就是明日的生產，就是明日的社會發展。要大力發展教育事業，提高教育質量，任何輕視教育，把教育僅僅看成是一種“消費事業”、“福利事業”，不愿在教育上進行投資的思想和作法，都是缺乏戰略眼光的表現，是需要轉變的。
　　15．為了使教育適應我國經濟和社會發展的需要，更好地為社會主義現代化建設服務，必須進行教育改革：第一，明確教育的戰略方向。教育要面向現代化、面向世界、面向未來；第二，改革不符合社會主義現代化建設要求的教育思想；第三，作好教育事業規劃；第四，進行合理的教育投資。