“你瞧吧！教室里已是座無虛席。

　　你方激揚文字，慷慨陳辭，他又引經(jīng)據(jù)典，據(jù)理力爭。

　　白日里，才剛剛與大師同趨馳，說法論道。幾多神往，幾多翱翔；

　　夜晚間，轉(zhuǎn)頭又跟學友共切磋，探微索源。謬誤歸去，真理來兮。”

　　“交流、碰撞、裂變、融合、提升”是財政部副部長王軍對會計領(lǐng)軍人才培養(yǎng)工程提出的目標，也一度成為培訓時的“流行語”，他若看到上面這出自培訓學員之手的詩句，應該會露出欣慰的笑容了，因為學員們不僅碰撞出了思想和學識上的“火花”，甚至都激發(fā)出了巨大的學習和工作激情。

　　9月下旬，財政部組織了四類后備人才（企業(yè)類、行政事業(yè)類、注冊會計師類和學術(shù)類）6個培訓班學員集中在上海國家會計學院實行跨專業(yè)、跨學科聯(lián)合培訓和深入交流。這樣大規(guī)模、高層次的培訓和交流方式不僅滿足了這些渴望提升的學員們的求知欲，而自由討論、辯中求真知的方式更是讓學員們拍手稱快，大呼“解渴”。

　　交流孕育思想

　　視野有多大，事業(yè)就有多大。
　
　　在培訓期間，無論關(guān)于哪個主題的討論，組合常常是“企業(yè)類7組、行政類9組、學術(shù)類1組、注會類3組”這樣的“復合”式。這種交叉分組討論的方式是采取兩步走的措施完成的。在六個培訓班內(nèi)先分為10個小小組，然后在此基礎(chǔ)上再分為10個大組，共計為四大類各10個小組。分組完成后，組與組之間每天交叉討論，每天都充分碰撞，每天都認識新面孔。

　　“黔無驢，有好事者載入后……。驢與虎經(jīng)過一段博弈之后，黔復無驢。”一則“黔之驢”的古寓言，就成了“企業(yè)類10組、行政類3組、學術(shù)類9組、注會類6組”學員們在博弈論大師李慶琦教授講座后進行討論時的“開場白”。學員們認為，社會中的很多經(jīng)濟現(xiàn)象都可以用博弈論理論進行解釋。聯(lián)系到會計行業(yè)中，如預算方案的制定，就是一個博弈的過程。在制定預算時，一般都會有幾上幾下的反復：從領(lǐng)導層面，希望預算目標能高些，給下屬以壓力；而從具體執(zhí)行者層面，則希望預算目標低些，給自己以一定的空間。預算執(zhí)行時，預算目標監(jiān)督者與具體執(zhí)行者之間也有一個博弈過程。再聯(lián)系到CPA行業(yè)。國外針對CPA的集團訴訟案中，律師只有勝訴，才能獲得收益。在這樣的承諾博弈下，就像李教授所舉的案例一樣，律師們十訴九輸一和解，已無退路，已輸不起。在律師們的“不懈努力”之下，國外針對CPA的集團訴訟案的舉證責任倒置，即由被告方CPA負舉證責任，這樣就大大加大了CPA敗訴的可能性。

　　“天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。”這是“企業(yè)類5組、行政類10組、學術(shù)類7組、注會類2組”的學員們在討論作為領(lǐng)軍人才后備隊伍，作為行業(yè)建設(shè)非常重要的一支力量，參加準則建設(shè)應擔當怎樣的責任時提到的。學員們建議，希望在今后新的準則制定以及原準則的不斷完善的過程中，能夠加大吸收領(lǐng)軍人才力量參與到這項工作之中的比例。同時領(lǐng)軍人才具有良好的英語水平，熟悉國際和發(fā)達國家的會計、審計準則，掌握國際準則制定和修改的最新動態(tài)，希望也能為中國會計、審計準則國際趨同做出一點貢獻。

　　“熱烈”，這是每一次小組討論最恰當?shù)男稳菰~。既有理論高度的探討，又有結(jié)合實踐的感想；既有對現(xiàn)狀的深思，又有對未來的暢想；既有中肯的建議，又有美好的愿望；既有溫文爾雅的陳述，又有直言不諱的碰撞。

　　碰撞達成提升

　　在這種空前熱烈的學習環(huán)境中，學員們的熱情都被調(diào)動到最大化，不少感性或理性的思維也如泉涌。學員耿紅說，“工作多年，思想已被慣性塵封，激情已成為遙遠的記憶。但在這個金色的九月，在面對面的碰撞交流中，我們又都找到了曾幾何時的青春年少，我們又都返回到曾幾何時的學生生活。熱情點燃希望，生命迸發(fā)激情，只因知識的力量使人無法止步，真理的光芒使大家為之癡狂。”學員吳要毛則說，人在考慮自己的發(fā)展時，首先要正確認識自己的外部環(huán)境，只有正確認識外部的環(huán)境，并結(jié)合自身的特點，才能找到正確的發(fā)展路徑。這之中思維的核心是，考慮問題必須“大處著眼、小處著手”。所謂大處我想即指外部環(huán)境，小處即指自身發(fā)展。對人而言是這樣，對企業(yè)的發(fā)展也是這樣。更深地理解，在考慮個人的發(fā)展時，要考慮社會、工作單位需要你做什么；考慮企業(yè)的發(fā)展時，要清楚社會需要企業(yè)做什么或者企業(yè)能為社會提供什么。

　　“趁勢而上，憑好風直上青云”，學員們都表示經(jīng)過數(shù)天的集中聯(lián)合培訓，“不但要做全國一千多萬財會人員的領(lǐng)軍人物，更要帶領(lǐng)整個我國財會隊伍“趁改革之勢”，成為引領(lǐng)中國經(jīng)濟騰飛的“領(lǐng)軍隊伍”。”中國石油股份公司的張少峰的話也許道出了大家的心聲。“這是一次成功的碰撞，令人振奮的碰撞。”我們希望有更多這樣的交流機會，思想需要交流，在交流中孕育新的思想；觀點需要碰撞，在碰撞中升華為更完備的觀點。

　　這樣以會計改革與發(fā)展目標為結(jié)合點，跨專業(yè)、跨領(lǐng)域的多向聯(lián)合培訓方式，形成了優(yōu)勢互補、發(fā)展行業(yè)、服務(wù)社會的事業(yè)網(wǎng)，增強了會計領(lǐng)軍人才的歷史使命感和社會責任感。同時，專業(yè)知識與人文科學相結(jié)合，管理科學與領(lǐng)導藝術(shù)相結(jié)合，相關(guān)學科交匯融合的知識網(wǎng)，豐富和完善了會計領(lǐng)軍人才的知識體系。而廣泛團結(jié)相關(guān)領(lǐng)域的人力資源，形成相互學習、相互合作、共同提高的人際網(wǎng)，則拓展了領(lǐng)軍會計人才的視野。

　　暮色西沉，時鐘已指近晚上七點，上海國家會計學院教學樓的一間教室卻依舊掌聲不斷，不絕于耳的辯論聲來自全國各地的會計領(lǐng)軍才俊，他們正針對白天聽過的講演進行討論。明天，他們將參加另一場分組討論與交流……這緊張充實的場景只是9月下旬全國高級會計人才聯(lián)合集中培訓的一個小小片斷。 （中國財經(jīng)報 李京 劉海凌 2006-10-13）